January 25th, 2013

gunter

Случайное

http://elementy.ru/news/431092 - всё хочу дать ссылку на эту статью, но вижу картинку и тут же думаю про войну предков людей с предками Макарова :). - сказал я в асечном разговоре.

Да, я хотел сослаться на статью "Межгрупповые войны - причина альтруизма". По тому или иному поводу. И да, неандертальцы у этого художника всегда такие... забавные.

Но что касается текста, который должен был сопровождать эту ссылку, то я не знаю.

С одной стороны, написав все постинги, где есть схемы со стрелками и все постинги, где упоминается gcugreyarea, я вышел на оперативный простор. Теперь можно писать что угодно. Но любая возможная тема кажется мне очень скучной :(. Или кажется мне интересной, но является скучной по объективным причинам. Не говоря уже о всяких там прочих обязательствах.

Эх. Но я постараюсь что-нибудь придумать.
gunter

Отрывок из текста на совсем другую тему... поэтому выложу в отдельный пост

...Заодно мне это напомнило серию постов wyradhe про инкские попытки построить коммунизм: "Воспитание в добродетели", "Инкское воспитание в добродетели-2", "Высшая мера инкской социальной защиты", "Инкский закон о каре за ложь", "Любопытное инкское ноу-хау относительно празднеств". Количество "светлых идеалов" на единицу текста просто запредельное. Комменты тоже очень интересные. И помимо прочего, в комментах прозвучали следующие реплики:

"Просто когда воспринимаешь эти законы, надо не себя представлять на месте их аудитории, а людей, во-первых, из первобытных общин, во-вторых, очень суровонравных, у которых по обычаю даже заведено не ласкать детей и не отзываться на их плач.

Collapse )

"А, тогда понятно.
Вообще кормежка по часам и редкие тактильные контакты при последовательном применении вроде бы могут дать очень интересные эффекты.:("


Так что какие-то навыки "программирования" потомства на самых ранних стадиях и у людей есть. Весь вопрос в целях.
gunter

Образование - очередное начало неоконченного разговора

Хотелось - давно хотелось - бросить в воду несколько камешков. Опять же, чтобы обозначить путь.

Помните статью "Между человеком и волком" (1, 2)?

Мне там прежде всего была важна вторая часть, про выращивание волчат:

Collapse )

Потом оказалось, что у зверей, выросших в неволе, в обедненной среде, способность мыслить не может развиться нормально. У меня было две группы волчат. Одну я вырастил в обычном вольере, а другую в вольере с обогащенной средой - множеством валунов, завалами из стволов деревьев, специальными ширмами, за которыми можно спрятаться. И в семь месяцев волчата из обогащенного вольера могли решать экстраполяционную задачу, а волчата из обычного - нет. Потом, в годовалом возрасте, я поменял их местами - но они уже не могли научиться нормально думать, способность угасла. Collapse )


Про человеческих детей сказано прямым текстом. Ладно, оставим волчат - детей-то мы хоть нормально воспитываем? Или калечим их? Даём ли мы им возможность научится думать, играя - или держим их в обеднённой среде, в результате чего мышление становится для них сложным и неприятным процессом?

[...]

В свою очередь, отсюда можно перебросить мостик к посту yurigordon "Без прописки", я о нём уже писал.

Конечно, там вся суть в выводе:

"Обучая по прописям, учитель вынуждает следовать образцу (результат оценивается в зависимости от точности копирования). Это обучение подчинению вышестоящим.

Обучение умению «писать разборчиво» — это обучение коммуникации. Суметь быть понятым другими — вот цель.

Два способа обучения — производные от двух типов общества: тоталитарного и информационного".


Сравните:

"Заметил то же [стремление понятными прописными буквами] у студентов-итальянцев. Они объяснили, что в школах не заморачиваются, как ученик пишет "для себя", но он должен уметь писать "трафаретным письмом" (всё прописными и разборчиво). Это такой инструмент общения с внешним миром -- при написании сочинений, которые будет читать учитель, заполнении анкет, подаче официальных бумаг и т. п.
Ну, типа, дома можешь и в трениках ходить, но в мэрию надо прийти в костюме".


Но дальше обмен репликами в комментах возвращает нас к теме волчат: "Если ребенок устает от того, что его плохо учат, то лучше бы он устал, играя во дворе :)".

И ответ: "А дети устают уже от того, что сидят на одном месте, но потихоньку приходится привыкать к «конторе»".

Наши дети проживут свою жизнь не на воле, а в зоопарках. Их судьба - ущербная психика и стереотипное поведение. Умение не думать и безропотно выполнять самые идиотские распоряжения "больших людей" - важная составляющая социальной адаптации. Жестоко было бы готовить их к чему-то иному.

И вот здесь мне хочется привести реплику zheniavasilievv... помните, когда я о нём упоминал? Оцените, сколько я ждал удобного случая :).

"...А то, что ЭГЭ снижает творческий потенциал школьников – в этом нет ничего страшного. В США формальные экзамены существуют не первый год. Однако ВВП ППП в США на душу населения 46 тысяч долларов, а у нас, у наследников творческой советской системы 15 тысяч, то есть в 3 раза меньше, чем в Америке. В США живут и трудятся до 50-70% лауреатов нобелевской премии. Пиндостанцы создали интернеты, скоро сделают клонов и отправят их на Марс, несмотря на дремучесть рядовых граждан, которой я был свидетелем не раз.

Некоторая стандартность мышления – есть очевидный плюс для большинства населения. Системы создают “творцы”, но “творцов” в любом обществе - немного, поскольку и систем не должно быть 10 миллионов. Сила системы - в дисциплине ее “винтиков”. Ремонтники авто, клерки и нефтяники в основном сильны четким исполнением своих функций. Как, например, сильна “Скуадра Адзурра” не тем, что ее игроки забивают голы ножницами и обводят по 4 человека хитроумнейшими финтами, а тем, например, что ее защитники строго выполняют свои функций, порой даже игнорируя игру, но преследуя при этом как тень нападающих соперника или контролируя как собаки свою зону ответственности.

Так что я обеими руками за ЭГЕ!"


Вы же слышали мнение, что Россию в двадцатом веке дважды (в 1917 и в 1991) погубило одно и то же - перепроизводство образованных и ориентированных на поиск "чего-то большего" людей? Которые не могли найти себе места в существующей системе? Ну вот.
gunter

...

Давайте я ещё раз спрошу, про какие темы вам интересно читать в моём в ЖЖ?

(Помимо того, что ЖЖ умер, бла-бла-бла, в пустых покрытых пылью комнатах остались отдельные люди, это всё очень грустно и печально...)

Я помню про крутость; "шаманов, которые настолько круты, что их никто не замечает"; схемы из четырёх элементов.

--------------------------------------------

Проблема с крутостью в том, что чтобы писать про крутость, надо писать про Нормана... а про Нормана мне сложно писать, я фанат.
gunter

О безумии

Блин, как точно сказано!

"Вернёмся к ополоумевшему путинскому единороссу. Во всяком безумии есть своя логика. А тут логика 100% советская, хоть студентам показывай. Типовой параноидальный бред советского патриота во всей красе.

Что такое советский патриот? Это патриот начальства. Истинно советский человек вообще не может выступать на политические и гражданские темы от своего личного имени, потому что это будет антисоветчина по определению. Советский человек должен быть вдохновлён и уполномочен начальством. А ежели он всё-таки крайне недоволен всем существующим начальством, то вынужден себе сочинить начальство мифическое. Во имя которого он только и способен критиковать действительность. Как нетрудно догадаться, перед нами социально-психический механизм сталинизЬма.

Стандартный сталинистский бред базируется на измышлении пациентом Уникального Вождя. О чём повествует сталинская мифология. Руководители советской компартии до и после тов. Сталина в массе являлись шпионами и предателями. И только один товарищ Сталин – немыслимый ГЕНИЙ!!! – каким-то чудом не был шпионом и предателем. И что особенно удивительно, успешно руководил шпионской бандой большевиков.

Разумеется, с любой вменяемой точки зрения главарь банды предателей, шпионов и убийц сам есть первейший шпион, насильник и душегуб. Но советскому человеку приходится отказываться от элементарного здравого смысла ради того, чтобы получить моральную санкцию от потустороннего Начальника, наделенного мифическими добродетелями и фантастическими устремлениями. Обычно для совграждан такими трансцендентными фигурами служили Ленин и/или Сталин. Понятно, что правящей номенклатуре выгодно сливать народное недовольство в сталинистское безумие. Поэтому народный сталинизм всегда закулисно инспирировался чекистами и поощряется поныне.

В принципе, бредовые построения Фёдорова это заурядный сталинизм с той лишь разницей, что место тов. Сталина занял Путин. И что замечательно, тронувшись умом, охранитель не нарушил государственной дисциплины. Сошёл с ума Фёдоров не куда попало, а строго согласно генеральной линии режима. Главный враг – американские крипто оккупанты, а окруженный американскими агентами волшебный Путин – вождь крипто национально-освободительной борьбы. И даже в подробностях горячечного бреда Фёдоров верен принципиальным идеологическим установкам режима. Путин у него не узко национальный вождь, а многонациональный. Долгожданный Вождь народов".


Я даже знаю, в какую папку я это подошью. Это пойдёт в раздел: "Я в своей голове придумал нашего общего Господина..."
gunter

Если бы мне дали Оскара

А вообще, однажды я хочу написать по-настоящему крутой текст... и чтобы все сказали - Гест, молоток, ну ты дал! И даже не так, это мне и так говорят, а иначе.

А я напишу в конце: благодарите arishai, чудесную, волшебную и умную, моего главного слушателя, собеседника и критика, источник моего вдохновения, мою любовь, мою Олю, без которой ничего бы этого не было...

Но для этого необходим крутой текст.

А у меня даже на дальних подступах сознания имеются только умеренно крутые тексты, да и тексты, некрутые вовсе. (Но имеются, имеются, и на этом я стоял и стоять буду, у меня есть мысли! И у меня есть arishai :))

С другой стороны, никогда не рано написать - милая, я люблю тебя :).